Bakanlık tarafından birinci defa hazırlanan ve okullarda yürütülen özel eğitim hizmetlerinin etik prensiplerini belirleyerek bu hizmetleri yürüten işçinin yetki ve sorumlulukları kapsamında misyon müddetince uymaları gereken etik unsurlara yönelik yöntem ve asılları düzenleyen Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Etik Yönergesi yürürlüğe girdi.
Yönerge, özel eğitim hizmetlerinin planlanması, sunulması ile izleme ve kıymetlendirme sürecinde birçok kurum, yönetici ve öğretmenin vazife alması hasebiyle yetki ve sorumluluklar çerçevesinde misyonlarını yerine getirirken uyulması gereken kurallarda uygulama birliğinin sağlanması hedefiyle hazırlandı.
Hazırlanan yönergeyle, ilgili mevzuatlar ve tüm paydaşlara verilen misyon, yetki ve sorumlulukların yerine getirilmesinde etik ikilemlerin ortaya çıkmaması emeliyle özel eğitim hizmetlerinde vazife alan yönetici ve öğretmenlerin etik prensipler kapsamında yerine getireceği misyon, yetki ve sorumluluklar düzenlendi.
11 ETİK PRENSİP BELİRLENDİ
MEB’in yönergesinde, özel eğitim hizmetlerinin planlanması, yürütülmesi ve izlenmesinde uyulması gereken etik prensip temelleri belirlendi. Buna nazaran ‘eğitim hakkı ve erişilebilirlik’, ‘adalet ve eşitlik’, ‘tarafsızlık ve dürüstlük’, ‘gizlilik ve mahremiyet’, ‘öğrencinin yüksek yararı’, ‘bireye ve özerkliğine saygı’, ‘kapsayıcılık ve bütüncül yaklaşım’, ‘bilimsellik’, ‘işbirliği’, ‘sorumluluk’ ve ‘çıkar çatışmalarından kaçınma’ olmak üzere 11 etik unsura yer verildi.
Yönergede, belirlenen etik unsurlara ait özel eğitim hizmetlerinde vazife alan tüm paydaşlara düşen misyon, yetki ve sorumluluklar kapsamlı biçimde ele alındı.
Yönerge, tüm paydaşlar için özel eğitim hizmetlerinin sunulmasında uyulacak etik unsurlarla ilgili bağlayıcı ve değerli bir yol gösterici olma niteliği taşıyor.
